Les éducateurs des écoles intermédiaires sont invités à participer à une session interactive axée sur l’intégration de l’apprentissage expérientiel basé sur la recherche dans le programme d’enseignement des STIM. La session mettra en lumière les écosystèmes aquatiques, la gestion de l’environnement et l’importance des systèmes hydriques, tout en intégrant les perspectives indigènes en matière de gestion de l’eau. Elle comprendra également une formation pratique sur l’analyse de la qualité de l’eau, permettant aux enseignants de faciliter des enquêtes scientifiques authentiques qui relient l’apprentissage en classe aux communautés et à la vie quotidienne des élèves. 

Cette approche holistique permettra de relier la science et la société et de promouvoir la gestion de l’environnement et l’engagement communautaire, ce qui rendra l’enseignement des STIM plus pertinent et plus efficace.

À la fin de l’atelier, les enseignants disposeront de stratégies et de ressources concrètes pour dispenser des cours STEM interdisciplinaires et attrayants.

Information importante pour les enseignants inscrits :

Les participants inscrits sont invités à prélever un petit échantillon d’eau (50-100 ml) d’une source locale (ruisseau, crique, rivière, étang, etc.). Étiqueter l’échantillon en indiquant la date, l’heure et le lieu du prélèvement. Cet échantillon servira de spécimen d’essai pour la partie de la session consacrée à l’analyse de la qualité de l’eau. La neige peut également faire l’affaire.